Según Lebrero Baena (1999), el juego permite al niño formarse desde diferentes puntos de vista, tales como el pedagógico puesto que permite conseguir los objetivos propuestos sin la necesidad de un aprendizaje estricto. Otro aspecto es el psicológico puesto que el juego permite la elaboración de estructuras mentales y el desarrollo de una conducta personal y social. En tercer lugar se encuentra la formación intelectual ya que el juego ayuda a pasar desde el mundo abstracto a una organización de ideas y al aprendizaje concreto; y en otro lugar esta el punto de vista social ya que genera el desarrollo de habilidades y valores como la cooperación, la asimilación de modelos sociales y la construcción de los mismos desde su mundo infantil.

Según Moreno (2006) quien cita a Sánchez (1999) quien indica que "las nuevas tecnologías de la información, conocimiento y comunicación como el Internet (...) pueden constituirse en aliados de la educación y el aprendizaje constructiva y significativo".  Lo anterior se puede deducir que cuando la maestra hace buen uso de esta herramienta, permite que el niño adquiera el aprendizaje fácil, agradable y divertido; además de poder relacionarlo con aspectos de la vida diaria.